Grundlagentext: Kap. 1 im Buch Ziel: Die begrifflichen Grundlagen von Medienpädagogik verstehen und anwenden können.

Ausgewählte Literatur Kap. 1

In diesem Kapitel geht es um Grundlagen des Faches. Der Begriff Medienpädagogik ist ein zusammengesetztes Wort aus den Bestandteilen Medien und Pädagogik.

Pädagogik hat es mit den Begriffen Erziehung, Bildung und Lernen zu tun. Der Begriff selbst umfasst mehrere Ebenen:

Die Ebene des pädagogischen Handelns: pädagogisches Handeln Die Ebene der Reflexion über pädagogisches Handeln: Lehre pädagogischen Handelns Die Ebene der wissenschaftlichen Reflexion: Wissenschaftliche Pädagogik; Erziehungswissenschaft

Der Begriff Medienpädagogik hat sich in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts herausgebildet als pädagogische Auseinandersetzung mit und Nutzung von technischen Medien und Massenmedien.

Man unterscheidet eine Pädagogik mit Medien und eine Pädagogik gegenüber Medien.

Medienpädagogik hat verschiedene Bezugswissenschaften. Vom Gegenstandsbereich her ist die erste Bezugswissenschaft die Publizistik- und Kommunikationswissenschaft, mit besonderen Akzenten teils heute auch Medienwissenschaft genannt.

Weitere wichtige Bezüge gibt es zur Psychologie und Soziologie, aber auch zur Politikwissenschaft, zur Philosophie und Ethik u.a.

In der Medienpädagogik geht es in erster Linie um Menschen, dann erst um Medien. Die Auseinandersetzung mit den Medien geschieht unter pädagogischen Aspekten:

• Wie funktionieren Medien? (Wissen)
• Wie beeinflussen, prägen Medien uns, unser soziales Miteinander, unsere Gesellschaft? (Wahrnehmung; Personalisation und Sozialisation durch Medien; Kommunikation)
• Welche Lern- und Bildungschancen bieten Medien, welche verhindern sie?
• Was können PädagogInnen durch Förderung einer aktiven und kreativen Mediennutzung für die Menschen und mit ihnen tun? (aktive Medienarbeit, Gestaltung)
• Wie können Handelnde in Pädagogik und Sozialer Arbeit Medien für ihre Ziele und Zwecke nutzen? (Mediendidaktik; Öffentlichkeitsarbeit)